Heidelberger Lehrer revolutioniert Unterricht mit KI und Praxisprojekten wie Google Gemini

Gründung als Schulfach? Lehrer bekommt Auszeichnung - Heidelberger Lehrer revolutioniert Unterricht mit KI und Praxisprojekten wie Google Gemini

Steffen Haschler, Informatiklehrer aus Heidelberg, erhält renommierten Deutschen Lehrerpreis

Die Schüler des Pädagogen nominierten Steffen Haschler für die Auszeichnung, nachdem sie sein BEAM-Seminar absolviert hatten – einen von ihm speziell für das Abitur konzipierten Kurs. Mit über 15 Jahren Erfahrung am Englischen Institut Heidelberg gilt er als Vorreiter für die Verbindung von Technologie mit praxisnahem Lernen.

Haschler unterrichtet an einem privaten Gymnasium der KBW Gruppe Stuttgart. Sein Ansatz beschränkt sich nicht auf den Klassenzimmer: Er begleitet Schüler regelmäßig zu KI-Konferenzen und Branchenveranstaltungen. Ein besonderes Projekt führte dazu, dass seine Schüler ein Google Gemini-ähnliches KI-Modell trainierten, das Lungen-Röntgenbilder analysiert und zwischen viralen und bakteriellen Infektionen unterscheidet.

Sein BEAM-Seminar hat bundesweit und international Beachtung gefunden. Mittlerweile setzen rund 40 Schulen in Deutschland und im Ausland das Programm ein, das berufliche Kompetenzen und Innovation fördert. Neben seiner Lehrtätigkeit gründete Haschler die gemeinnützige sparks4school Foundation gGmbH, die Lehrkräften kostenlose, frei zugängliche Materialien für modernen Unterricht zur Verfügung stellt.

Aktuell entwickelt er zwei KI-Tools für den Bildungsbereich: Ein System unterstützt das selbstgesteuerte Lernen in beruflichen Bildungsgängen an seiner Schule. Das andere, SchoolGPT, fungiert als KI-Assistent, der Schülern hilft, ihr Verständnis in Kernfächern zu vertiefen. Haschler bezeichnet seine Begeisterung für Technologie als "Privileg" und schätzt die Rückendeckung seiner Schule bei der Erprobung neuer Lehrmethoden.

Die Auszeichnung würdigt Haschlers prägenden Einfluss auf die Bildung durch KI und praxisorientiertes Lernen. Sein BEAM-Seminar und die offenen Lehrmaterialien erreichen mittlerweile Schulen weltweit. Gleichzeitig zielen seine laufenden Projekte darauf ab, Technologie noch stärker in den Schulalltag zu integrieren.